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高一语文必修一《我心归去》教案

时间:2018-08-16 高一

  教学目标

  1、 解作者的情感,体会文中流露出来的浓浓的思乡情。

  2、 揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。

  3、让学生注意与文本对话,学会自主阅读。

  教学重难点

  一、 把握文章思乡主题。

  2、理解文中富有哲理的语言。

  教学方法

  文本研习、问题探讨、情境体验

  教具安排

  多媒体课件

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、 导入新课

  音乐欣赏《故乡的云》“天边飘过故乡的云,他不停地向我召唤,当身边的微风轻轻吹起,有个声音在对我呼唤,归来吧归来哟,浪迹天涯的游子……”。同学欣赏了这首歌之后,是否有一种归家的感觉?心有没有归去呢?今天我们就一起来学习《我心归去》,作者韩少功。(板书)

  二、课前检测(重要字词)

  一幢(zhuànɡ) 别墅(shù) 钥匙(yào shi) 囚禁(qiújìn)

  无处逃遁(dùn) 惦念(diàn) 熠熠闪光(yìyì) 模样(mú) 静谧(mì) 湖泊(pō) 幽深奇诡(guǐ) 贫瘠(jí) 悲怆(chuàng) 潦倒(liáo)

  雄浑(hún) 眷顾(juàn) 矫饰(jiǎo) 麦穗(suì) 烙印(lào)

  三、作者简介

  课前我已请同学对有关作者韩少功的资料做了一定的搜集,下面我就请同学来交流一下,我们请几位代表来发言。

  教师概括:(幻灯片)

  韩少功 1953年生,湖南省长沙市人。1968年初中毕业后作为知青下乡务农,1977年正式开始文学创作,1978年考入湖南师大中文系,1979年加入中国作家协会,有短篇小说集《归去来》,中篇小说《爸爸爸》、《女女女》,长篇小说《马桥词典》《暗示》等。2002年4月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”

  《我心归去》是他访问法国归来后的一组散文中的一篇,总题是

  ”访法散记”。

  四、研习文本

  (① 预习过课文后,请同学谈谈文章的大体思路(主要内容)

  (同学回答,读对话栏,帮助同学准确理解)

  记叙作者在法国的情形与感受——抒发思乡之情——感悟“故乡”

  (② 作者在法国的居住条件是怎样的 ?

  ( 注意:法国的“家”,从第1节中找关键词语)

  “家”:雅静、大、环境优美——物质环境优裕

  (3)一句话作者在法国过得好还是不好?

  物质——好

  精神——不好

  (4)处于这样的环境中,作者的感受是什么?作者是如何渲染的?(同学朗读第2小节)(幻灯片)

  没有熟悉的声响 ——冷清

  没有熟悉的环境、人群——无所适从

  感受

  没有熟悉的语言———无处逃遁

  没有熟悉的文化—— 无可入手

  渲染:多角度渲染

  作者在这里还用了一个比喻“你到了悬崖的边缘……只有虚空,这个比喻形象的描述了离开故土后没有着落的虚空感。

  (5)这种空虚寂寞还表现在什么举动上呢?

  “对吊灯作第六或六十次研究”,这里对吊灯作六次研究是一个细节描写,六十次就带有了夸张意味,六次已经是让人倍感无聊了,更何况六十次真的可以让人发疯了。细节描写

  “见微知著”,运用夸张更形象表明作者在异乡的孤独无聊。

  举例:细节描写 夸张

  老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似扑上一个睡着的婴儿

  ————(巴尔扎克《守财奴》)

  夸张的细节描写

  梳妆匣是镶嵌着金子的,葛朗台这个老头当时已是76岁,一看到金子就抢,动作敏捷的居然像老虎,可见他已到了视钱如命的境界。

  五、布置作业

  第二课时

  一、 课前检测

  二、 研读文本

  (1)作者在法国如此空虚寂寞无聊,那么当他可以通过朋友的帮忙而移民法国时,他愿不愿意呢?你是如何看出来的?

  明确:不愿意。从一句反问句看出来“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?”

  (改写成陈述句)“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?”(幻灯片)

  我根本/一点也/极/毫不在乎……

  (2)作者为什么不在乎,原因是什么?

  因为很想家里,很自然的过渡到了第5小节,到这里才点出了文章的主题——思乡。(配乐朗读5、6小节)

  分析:第5小节给我们想象了一幅充满温情的画面,告诉我们人们无论走到哪里,都没法不时常感怀身后远远的一片热土,故乡有他的亲人,故乡有他的过去,人们对故乡的这份感情不会因为时光的流逝和距离的遥远而冲淡,反而会积淀得越来越浓。

  (3)作者如此思念故乡,是不是因为故乡很美呢?第6小节告诉我们故乡与异国旅游景区相比,美不美?(不美)

  异乡:繁华酥骨、静谧侵肌、幽深奇诡

  故乡:贫瘠脏乱

  用了哪些手法?

  明确:排比、比喻、欲扬先抑

  (4)分析7-9 :作者对故乡的爱可以说是到了一种执着的境界,那么什么是“故乡”呢?(板书)

  每个人对故乡都有一定的理解,我们来看作者理解的故乡概念与我们理解的有何不同?(男生一起朗读第7小节)

  如何理解: 故乡存留了我们的童年,或者还有青年和壮年,也就是成了生命的一部分,成了我们自己。(幻灯片)

  明确:准确描述了故乡与我们的关系。故乡是我们生命的一部分是我们自己,因为故乡有亲人,有自己的历史,有血、有泪、有汗水、有眷顾。

  分析:故乡不是商品,不是旅游景区,不是往返车票和周末消遣。故乡比旅游景区多了血、泪、汗水。这里的“血”是指“血浓于水的情感”;“泪”里面更多的是“爱”,就像艾青的《我爱这土地》:“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱的深沉……”;“汗水”就是我们的奋斗与付出。

  “失血的矫饰”是指不带感情的,旅游景区与故乡相比,缺乏一些令人眷顾的“悲情”,少了一些血、泪、汗水。

  根据这一段,同学概括什么是故乡,

  教师浓缩概括:故乡是生命之根。

  第8小节又谈到了法国,法国是一个风雅富贵之邦,而作者只是一名来付钱的观赏者,缺少温情,虽与这里的主人碰杯、唱歌、说笑等,但心却在一次次偷偷归去。

  如何理解下面一句:我会对故乡浮粪四溢的墟场失望,会对故乡拥挤不堪的车厢失望,会对故乡阴沉连日的雨季失望。但那种失望不同于对旅泊之地的失望,那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。(幻灯片)

  明确:三个失望饱含对故乡更美好的希望,这是对故乡的真爱,是发自内心的爱。这种爱,才能引发有价值的物质和精神的创造。

  如何理解: 没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论怎样贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。(幻灯片)

  明确:故乡是一个人的根,是一个人心灵的归属和寄托,是一份无价的财富。

  根据这两段概括:故乡是奉献之所、无价财富

  正因为故乡是生命之根、奉献之所、无价财富,所以所有的游子都要思念故乡,他们的心总是一次次的偷偷归去。

  三、课外拓展

  乡愁久久萦绕在了每个游子的心底,凝结成了一个永恒的思乡情结,从古时吟唱到了今日,请同学们回忆自己所知的怀乡诗词。

  如:

  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(王维)

  日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(崔颢)

  蜡烛有心还惜别,替人流泪到天明。(杜牧)

  四、课堂小结

  我们再来回顾一下文章的思路。作者先是记叙了在法国的情形与感受,写在法国的物质环境是如何优裕,而作者却不愿留在法国,为下文写思乡作了铺垫。5、6小节才真正点出本文主题,最后作者感悟“故乡”,让我们知道要为故乡多作贡献,使主题得到了升华。

  五、布置作业